Критерії оцінювання для здобувачів освіти у гуртку класичного танцю "Сузір'я" та студіі гармонійного розвитку дівчат "Панночка"

 

Критерії оцінювання вихованців гуртка класичного танцю «Сузір’я»

                            

№	Рівень навчання:	Теоретичні навички:	Практичні навички:	Творчі навички:
1	початковий	-азбука хореографії – позиції рук і ніг; -азбука музичного руху – мелодія і рух;	орієнтуватися в танцювальному залі, самостійно виконувати колективно-порядкові перебудови, відчувати характер, темп і форму музично-го твору, узгоджувати танцювальний рух із музикою;  тримати струнко корпус у всіх вправах;	навички сприймати музичний вступ, використовувати його для спеціальної рухової підготовки – preparation. Проста імпровізація на характер музики.
2	основний	назви опанованих рухів, мету і завдання кожного з них, послідовність рухів в екзерсисі біля станку, його значення для якісного подальшого опанування рухів класичного танцю. термінологія класичного танцю.	поєднувати рухи ніг з найпростішими рухами рук; узгоджувати рухи з характером музичного   оформлення; прослідковувати зв’язок рухів екзерсису з танцювальним репертуаром; володіти необхідними прийомами координації для виконання елемен-тарних комбінацій; володіння навичками єкзерсису біля опори; екзерсису на середині зали; аllegro; ексзерсису на пальцях етюдів і танців	-акторська майстерність та вміння передавати характер та зміст хореографічної постановки . -зв’язок класичного танцю з іншими видами танцювального мистецтва. -усвідомлювати і втілювати музичні інтонації в пластиці рухів. Надавати позам і положенню тіла певного емоційного стану (за завданням педагога); -створювати невеликі танцювальні етюди на опанованому матеріалі.
3	вищий	прийоми поєднання рухів класичного танцю; термінологія класичного та народного танців	впевнено і артистично виконувати вправи на пуантах; розподіляти силове навантаження у технічно складних рухах; володінню навичками екзерсису біля опори; екзерсису на середині зали;  allegro; ексзерсису на пальцях	імпровізувати на визначену педагогом тему, спираючись на опановані рухи, елементи класичного танцю; складати танцювальні композиції на лексиці класичного танцю; поєднувати рухи класичного танцю з іншими танцювальними техніками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правила та процедури оцінювання вихованців студії гуртка класичного танцю «Сузір’я»

 

 Співбесіди –проводяться з вихованцями невеличкими групами,  діагностичне спілкування у форматі запитання та відповіді. Мета співбесід:

-        дати гуртківцям та керівнику можливість обговорити сильні сторони навчання й напрями, які треба вдосконалити;

-        визначити цілі навчання

-        з’ясувати, як вихованці розуміють інформацію, ставляться до навчання, а також виявити навички та стратегії, які гуртківці використовують у навчанні;

-        визначення майбутніх потреб у викладанні.

 

v Особиста рефлексія та самооцінювання: особисту рефлексію структурує керівник гуртка або самі вихованці. При ефективному скеровуванні саморефлексії вихованці  :

-розмірковують що вони дізналися і як це зробили;

-контролюють та регулюють навчання;

-бачать свої сильні сторони та напрями, за якими потрібно працювати;

-усвідомлюють свою відповідальність за навчання;

-оцінюють якість своєї роботи та знань;

-відстежують прогрес за всіма темами занять.

 

v Контрольні питання в кінці заняття:

-Опишіть наскільки ви зрозуміли інформацію, яку обговорювали сьогодні на занятті?

-Що для вас було особливо цікавим?

-Яий рух виконати було легко а який складно?

-Що залишилось незрозумілим?

-Опишіть наскільки добре ви працювали з іншими вихованцями впродовж заняття?

-Як і в який постановках ми можемо використати те, що сьогодні вивчили?

-Опишіть наскільки ефективно ви донесли свої висновки до інших гуртківців?

 

Критерії оцінювання вихованців студії гармонійного розвитку дівчаток «Панночка» початковий рівень, 1 рік навчання

                 

№	Навчальний блок :	Теоретичні навички:	Практичні навички:	Творчі навички:
1	Здоров’я та краса	поняття «зовнішність» та «краса»; основні правила гігієни;	Підбір продуктів для догляду по типам шкіри,волосся	Створення різноманітних зачісок, макіяжів.
2	Моделінг	поняття темпу в дефіле, модельної постави, елементи та правила- модельної ходи;	рухатися у вільному стилі під час дефіле	Участь у дефіле-показах;створювання власного показу;
3	Фотоклас	основи фото позування: види зйомок, основні- ракурси та пози	позувати перед фотокамерою	Тематичні фотосесії різних жанрів;
4	Культура мови та поведінки	культуру мовної поведінки; основи етикету	Вміння вести бесіду, телефонну розмову,листування,; манери та поведінка у різних місцях : теарт, кафе  і тд.	творча робота у колективі, вміння підбирати тему для живого спілкування, мистецтво ведення діалогу;
5	Акторська майстерність	поняття «майстерність актора»;	Чітка та виразна дикція, вміння «подати» себе при публіці, виступи, промови,художнє читання.	Участь у концертах,сценках, відео-роботах;
6	Особистий бренд.Соцмережі.	поняття «портфоліо»; поняття  «бренд», види бренду;	створювати портфоліо; створювати відео, сторіс та рілс;	Естетичне бачення сучасних методів самопрезентації, монтаж відео, обробка фото; креативний підхід до ведення соцмереж;
7	Мода та стиль	поняття «мода» та її значення і функції у суспільстві	Підбір одягу за дресскодом, підбір аксесуарів; створення образів за різними стилями	розвиток «смаку» на модні тенденції; створення власної моделі одягу чи аксесуарів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правила та процедури оцінювання вихованців студії гармонійного розвитку дівчаток «Панночка» початковий рівень, 1 рік навчання

 

v Співбесіди –проводяться з вихованцями невеличкими групами,  діагностичне спілкування у форматі запитання та відповіді. Мета співбесід:

-        дати гуртківцям та керівнику можливість обговорити сильні сторони навчання й напрями, які треба вдосконалити;

-        визначити цілі навчання

-        з’ясувати, як вихованці розуміють інформацію, ставляться до навчання, а також виявити навички та стратегії, які гуртківці використовують у навчанні;

-        визначення майбутніх потреб у викладанні.

 

v Особиста рефлексія та самооцінювання: особисту рефлексію структурує керівник гуртка або самі вихованці. При ефективному скеровуванні саморефлексії вихованці  :

-розмірковують що вони дізналися і як це зробили;

-контролюють та регулюють навчання;

-бачать свої сильні сторони та напрями, за якими потрібно працювати;

-усвідомлюють свою відповідальність за навчання;

-оцінюють якість своєї роботи та знань;

-відстежують прогрес за всіма темами занять.

 

v Контрольні питання в кінці заняття:

-Опишіть наскільки ви зрозуміли інформацію, яку обговорювали сьогодні на занятті?

-Що для вас було особливо цікавим?

-Що залишилось незрозумілим?

-Опишіть наскільки добре ви працювали з іншими вихованцями впродовж заняття?

-Опишіть наскільки ефективно ви донесли свої висновки до інших гуртківців?